بهترین اساتید شیمی کنکور چه کسانی هستند

بهترین دبیران ایران از نظر گروه مشاورین کنکور ایران در دروس مختلف عبارت است از:

بهترین اساتید فیزیک ایران :

رتبه1: استاد مهدی باباخانی (مدرس برنامه  تلویزیونی فرصت برابر  و مدرس دی وی دی های مخ از موسسه گاج و مدرس کلاسهای آنلاین گاجینو)

رتبه 2:استاد احمد مصلایی (مدرس کتاب های  خیلی سبز و مدرس دبیرستان ها  و آموزشگاه های برتر ایران)

رتبه 3: استاد مهدی یحیوی (مدرس دی وی دی های موسسه ونوس و مدرس پروازی به شهر اصفهان)

رتبه 4: استاد محمودرضا ذهبی (مدرس کلاسینو)

رتبه 5: استاد فرید شهریاری ( نویسنده کتاب های خیلی سبز و…  برترین مولف فیزیک )

بهترین اساتید شیمی ایران :

رتبه1: استاد پیمان خواجوی نویسنده دور دنیا گاج و نویسنده کتابهای قلمچی و از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 2:استادبهمن بازرگانی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 4: استاد  محمد رضامصلایی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 5: استاد رضا بابایی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 6: استاد حسن پلویی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 7: استاد امیرحسین کوچیان فرد از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 8: استاد حسن پلویی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 9 : استاد بابک محب از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 10 : استاد کامبیز  فرزانه از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 11 :استاد محمد حسین انوشه از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 12 :استاد مهدی صالحی راد از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 13 : استاد محمد رضا محبت از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 14 : استاد مهران محصص از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 15 : استاد مهدی خواجوی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 16 : استاد پیمان حواجوی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 17 : استاد مسعود حیدریان از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 18 : استاد خشایار حسینی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 19 : استاد مهدی چلویی از بهترین دبیران شیمی کنکور

رتبه 20 : استاد امیر لطفی نیا بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 21 : استاد خوش سیما بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 22 : استاد سید احمد دانش ثانی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 23 : استاد کامران محمدی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه24 : استاد مجید شمس بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 25: استاد محمد شیخ الاسلامی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 26 : استاد محمد علی زیرک بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 27 : استاد محمد مرادی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 28 : استاد  مصطفی امیرانی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 29 : استاد عباس مزینانی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 30 : استاد حمید رضا جدی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 31 : استاد اکبر بیت آزاد بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 32: استاد علیرضا علمداری بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 33 : استاد سعید یوسفیان بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 34 : استاد مهدی جبرئیلی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 35 : استاد علی اسلامی بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 36 : استاد علی کریم پور بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 37 : استاد محمد اصغری بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 38 : استاد محمد مهدی خوش باش بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 39 : استاد عطایی (خانم عطایی شیمی) بهترین اساتید شیمی کنکور

رتبه 40 : استاد امین احمدی بهترین اساتید شیمی کنکور

بهترین اساتید ریاضی ایران :

رتبه1: استاد سامان سلامیان

رتبه 2:استاد افشین ملاک پور

رتبه 3: استاد آریان حیدری

رتبه 4: استاد بابک سادات

رتبه 5: استاد محمد مهربان

رتبه 6: استاد مجتبی دادبام

رتبه 7: استاد هوتن کریمی

رتبه 8: استاد ماشاالله رضوی

رتبه 9 : استاد مجید رضوی

رتبه 10 : استاد سروش موئینی

رتبه 11 :استاد اکبر کلاه ملکی

رتبه 12 :استاد هومن نورایی

رتبه 13 : استاد مجید رفعتی

رتبه 14 : استاد سیامک شهبازی زاده

رتبه 15 : استاد مجید آلادگران

رتبه 16 : استاد پژمان لطفی

رتبه 17 : استاد علیرضا شریف خطیبی

رتبه 18 : استاد رضا چراغی

رتبه 19 : استاد پیمان فضلی

رتبه 20 : استاد فرشید محمد زاده

رتبه 21 : استاد مسعود میرزا خانی

رتبه 22 : استاد نیما نیکنام

رتبه 23 : استاد علیرضا بهبودی

رتبه24 : استاد علیرضا فضایلی

رتبه 25: استاد عباس حسینی

رتبه 26 : استاد آرش عمید

رتبه 27 : استاد امید رضا پور حسینی

رتبه 28 : استاد  احسان نمازیان

رتبه 29 : استاد عطا صادقی

رتبه 30 : استاد مجتبی لشینی

رتبه 31 : استاد پیام کریمی نیا

رتبه 32: استاد مهدی عزیزی

رتبه 33 : استاد علی نظر نژاد

رتبه 34 : استاد علی پسندیده

رتبه 35 : استاد حمید ناصر

رتبه 36 : استاد احمد بسطامی

رتبه 37 : استاد سیروس نصیری

رتبه 38 : استادبابک جواد ترکمن

رتبه 39 : استاد هامرز حسینی

رتبه 40 : استاد  آرش اعتمادی

رتبه 41 : استاد عماد عباسی

رتبه 42 : استاد حسن داداشی

رتبه 43 : استاد حسین شفیغ زاده

رتبه 44 : استاد هومن عقیلی

رتبه 45 : استاد بهروز اسلامی

رتبه 46 : استاد بهرام جلالی

رتبه 47 : استاد رضا اقتصادی

رتبه 48 : استاد پدرام خورطلب

رتبه 49 : استاد محمد محمدی نویسی

رتبه 50 : استاد مهرداد عباسپور

رتبه 51: استاد فرشاد مهرافشان

رتبه 52: استاد نوید یکتا

رتبه 53: استاد  امیر هوشنگ انصاری

رتبه 54 : استاد ایمان کاظمی

رتبه 55 : استاد علی مقدم نیا

رتبه 56:  استاد رضا صحت

رتبه 57 : استاد مجید علایی نسب

رتبه 58: استاد عزت الله مشفق

رتبه 59 : استاد محسن خلیلی

رتبه 60 : استاد علیرضا خوانچه زر

رتبه 61 : سعید بنی هاشمی

رتبه 62 : استاد عبدالرضا منتظری

رتبه 63: استاد سعید قندچی

رتبه 64 : استاد فرهاد حامی

رتبه 65 : استاد فرشاد یاوری

بهترین اساتید زیست ایران :

رتبه1: استاد استاد زهرا همایونی

رتبه 2:استاد مهدی آرام فر

رتبه 3: استاد علی پناهی شایق

رتبه 4: استاد محمد رضا عمارلو

رتبه 5: استاد محمد مهدی میوه چی

رتبه 6: استاد علی کرامت

رتبه 7: استاد امیر حسین حقانی فر

رتبه 8: استاد حنیف عظیمی

رتبه 9 : استاد ماجد موید

رتبه 10 : استاد امین امین الرعایا

رتبه 11 :استاد منصور کهندل

رتبه 12 :استاد رضا امیر

رتبه 13 : استاد پدرام فرهادیان

رتبه 14 : استاد محمد چلاجور

رتبه 15 : استاد امید فراهانی

رتبه 16 : استاد وحید شایسته

رتبه 17 : استاد محمد هاشمی

رتبه 18 : استاد  مسعود حدادی

رتبه 19 : استاد امید شیخ حسنی

رتبه 20 : استاد محمد همدانی

رتبه 21 : استاد  علی رضا اکبرپور

رتبه 22 : استاد مجید نیک راد

رتبه 23 : استاد رضا راحمی

رتبه24 : استاد جمال نیکنام

رتبه 25: استاد علیرضا اعتماد

رتبه 26 : استاد رضا اربابیان

رتبه 27 : استاد علی ظهری

رتبه 28 : استاد  مهرداد عالی پور

رتبه 29 : استاد حمید راهواره

رتبه 30 : استاد هادی کمشی

بهترین اساتید عربی کنکور ایران :

رتبه1: استاد یاد فیلی

رتبه 2:استاد امیر هورفر

رتبه 3: استاد عمار تاجبخش

رتبه 4: استاد یپیمان بوذری

رتبه 5: استاد سهیلا خاکباز

رتبه 6: استاد بشیر حسین زاده

رتبه 7: استاد مصطفی خاکبازان

رتبه 8: استاد حجت نیک سیرت

رتبه 9 : استاد محمد واعظی

رتبه 10 : استاد بابک خطیبی

رتبه 11 :استاد حجت الله گنجی

رتبه 12 :استاد مجید همایی

رتبه 13 : استاد میثم  فلاح

رتبه 14 : استاد مهدی شرفی

رتبه 15 : استاد ابراهیم  رحمانی عرب

رتبه 16 : استاد رضا مومن زاده

رتبه 17 : استاد شهرام نوری

رتبه 18 : استاد مهدی جلادتی

رتبه 19 : استاد حسن هشترودی

رتبه 20 : استاد حمید رضا قاسمی

بهترین اساتید زبان کنکور ایران :

رتبه1: رضا کیاسالار

رتبه 2:استاد شهاب اناری

رتبه 3: استاد حمید خزایی

رتبه 4: استاد  فرشید مفتون .

رتبه 5: استاد کریم خلیلی

رتبه 6: استاد سیامک جلالی

رتبه 7: استاد روزبه شهلایی

رتبه 8: استاد مرتضی زینعلی

رتبه 9 : استاد تمهدی مهدیون

رتبه 10 : استاد شهرام نجفی

رتبه 11 :استاد مجید نجار

رتبه 12 :استاد میلاد قریشی

رتبه 13 : استاد علی عاشوری

رتبه 14 : استاد رضا شایانی

رتبه 15 : استاد خشایار قالاری

رتبه 16 : استاد رضا خالو فیزیک

رتبه 17 : استاد مهرداد جنیدی

رتبه 18 : استاد علیرضا جابری

رتبه 19 : استاد مهرداد اسکویی

رتبه 20 : استاد پشتاره

بهترین اساتید ادبیات کنکور ایران :

رتبه1: سعید عنبرستانی

رتبه 2:استاد شاهین شاهین زاد

رتبه 3: استاد هامون سبطی

رتبه 4: استاد حمید رضا تاجیک

رتبه 5: استاد داوود تالشی

بهترین اساتید معارف و دینی کنکور ایران :

رتبه1: سعید شبقره

رتبه 2:استاد وحیده کاغذی

رتبه 3: استاد عقیل فردی

رتبه 4: استاد سید احسان هندی

رتبه 5: استاد هادی سرکشیک زاده

رتبه 6: استاد علی زنگنه

برای آنکه در زمره بهترین دبیران شیمی کنکور ایران باشید در وهله نخست صداقت داشته باشید خودتان باشید. این بهترین راه برای جلب اعتماد دانش آموزان است. اگر شخصیتی را بازی کنید، دانش آموزان احساس اشتباه می کنند و اعتبارتان را از دست می دهید. در عین حال، توجه به جزئیات ساده مانند خوب لباس پوشیدن و پرهیز از کلمات بد  ارزش دارد.

بهترین دبیران شیمی کنکور در کنار شاگردانشان هستند خوب تدریس کردن فقط درس دادن نیست و در عین حال با دانش آموزان با بی تفاوتی یا خودکامگی رفتار می کند. برعکس، یک مربی خوب باید با شاگردانش با احترام و ادب رفتار کند. او باید به آنها گوش دهد و با آنها به عنوان افرادی رفتار کند که ممکن است چیزهای جالبی برای گفتن و به اشتراک گذاشتن داشته باشند.

قوانین را تعریف کنید . حفظ کنترل کلاس درس برای یک معلم خوب ضروری است. برای این کار باید قوانین اساسی را تعریف کند تا درس ها به طور عادی و بدون مزاحمت پیش برود.

دانش آموزان را درگیر کنید . وقتی معلم خوبی هستید، مهم است که دانش آموزان را درگیر کنید. این بهترین راه برای به دست آوردن نود یا نود درصد موضوعات برنامه ریزی شده است. همچنین این امکان وجود دارد که آنها را به گروه های بحث و آزمون هفتگی بفرستید.

حرفه ای بودن را نشان دهید . برای یک مربی خوب مهم است که تجربه خود را با نه خیلی نزدیک و نه خیلی دور با دانش آموزانش نشان دهد. این برای به دست آوردن احترام بسیار مهم است.

بدانید چگونه خود را بیان کنید . یک معلم باید بتواند خود را بیان کند و به درستی شنیده شود. در غیر این صورت، دانش‌آموزان در مورد مهارت‌های او تردید دارند.

پویا باشید . پویایی یکی از ویژگی های یک معلم خوب است. یک معلم پویا موفق می شود دانش آموزان را بیشتر بر آنچه در کلاس گفته می شود متمرکز کند.

برنامه ریزی کنید . معلم خوب زمانی که باید مسئولیت یک کلاس را بر عهده بگیرد از قبل خود را آماده می کند. هنگام برنامه ریزی، او باید هدف خود، یعنی دانشی را که می خواهد منتشر کند، در نظر بگیرد.

اشتیاق داشته باشید . یک مربی خوب باید موضوعی را که تدریس می کند نیز دوست داشته باشد. او اینگونه خواهد توانست این عشق را به شاگردانش منتقل کند.

به سوالات دانش آموزان پاسخ دهید . وظیفه یک معلم خوب نیز این است که به دانش آموزان این احساس را بدهد که واقعاً چیزی یاد گرفته اند. بنابراین او باید متعهد باشد که با صرف وقت برای پاسخ دادن به سؤالات، به آنها کمک کند تا بفه

آیا داشتن یک معلم خوب مهم است؟ سوال پیش پا افتاده به نظر می رسد. همه والدین و دانش آموزان می توانند به این سوال پاسخ مثبت دهند. با این حال، اغلب حق داریم که مراقب چیزهای بدیهی باشیم. آیا ما واقعاً موافق هستیم که معلم خوب چیست؟ معلمان چه تصوری از حرفه خود دارند؟ و از آنجایی که کادر آموزشی در حال تجدید خود هستند، معلمان جدید به چه ویژگی هایی نیاز دارند؟

ابتدا لازم است که سردرگمی مکرر بین “مؤسسه خوب” و “معلم خوب” را رد کنیم. کارهای زیادی روی برجسته کردن «اثر تأسیس» متمرکز شده است. بنابراین، در سال 2005، بازرسی کل، کیفیت مدیریت مؤسسه را شرط اولیه موفقیت می دید. او سه شرط موفقیت را تشخیص داد:اول از همه اهمیتی که به کلاس به عنوان محل یادگیری و اجتماعی شدن داده می شود: توجه زیادی به ترکیب کلاس ها، عملکرد آنها و تکامل نتایج در طول سال می شود؛ سپس اجرای قطب های پاداش. ..؛ در نهایت بر عهده گرفتن مشکلات دانش آموزان» . اما آثار دیگر، مانند تحلیل «کالج‌های خوب» در نانت یا اخیراً بررسی بهترین مؤسسات آمریکایی، بر پایداری تیم‌های آموزشی یا کیفیت کار گروهی اصرار دارند. این در نهایت اهمیت پروفسور را دوباره معرفی می کند.

با این حال، مطالعات کمی ویژگی های اثر معلم را نشان داده اند. اخیراً می توان به تحقیقات پاسکال برسوکس، فرانسیس کرامرز و کورین پروست اشاره کرد. آنها از این اصل شروع کردند که حساس ترین اثر معلم کارایی تحصیلی است. با تجزیه و تحلیل نتایج دانشجویان CE2، آنها بر اهمیت آموزش حرفه ای و آموزش فرهنگی برای معلمان تاکید کردند. بنابراین، نتایج ریاضی دانش‌آموزانی که معلم آموزش دیده دارند، 3 امتیاز بالاتر از دانش‌آموزانی است که معلم آموزش ندیده دارند. به همین ترتیب، نمرات ریاضی زمانی افزایش می‌یابد که معلم دارای مدرک دانشگاهی در علوم باشد، حتی زمانی که هیچ آموزش آموزشی ندیده باشد.

نگرش تدریس همچنین برای اولیویه مولینی تعیین کننده به نظر می رسد که بر کیفیت ارتباطی معلم و باز بودن او برای پرسشگری پافشاری می کند. او در مقاله ای که توسط کافه منتشر شده است توضیح می دهد: “منتظر سوالات نباشید، بلکه آنها را به صراحت بپرسید. آنها را در حاشیه درس نگه ندارید، بلکه از آنها برای تنظیم پیشرفت استفاده کنید. شاید به دانش آموز کنجکاو سلام کنید. اما مهمتر از همه این که کل کلاس را در کار تحقیق درگیر می کند، به وضوح حول علاقه یا بی تفاوتی برانگیخته شده توسط سؤالات خاص بازی می شود.همه ما این معلمان را به یاد داریم که فهمیده بودند و می دانستند چگونه کنجکاوی ها را برانگیزند. ویژگی هایی که در مدرک تحصیلی قابل تشخیص نیست.

کارهای دیگر توانسته است معیارهای دیگری را برجسته کند. یکی از محققین کبکی، ژینت بوسکه، بین بازنمایی هایی که معلمان از دانش آموزان خود دارند و نتایج تحصیلی ارتباط برقرار کرد. او می نویسد: “معلم بازنمایی خود از دانش آموز را از روی باورها، ارزش ها و انتظاراتش می سازد. این بازنمایی روی عملکردهای او تأثیر می گذارد و می تواند بر موفقیت دانش آموزان تأثیر بگذارد.” بنابراین «معلم خوب» کسی است که به موفقیت همه دانش‌آموزان و در مجموع در مأموریت آموزشی خود معتقد باشد.

بدون شک. اما این فراموش کردن شکاف هایی است که حرفه معلمی را می شکند. زیرا آنچه در درجه اول مشخصه معلمان است ناراحتی است. طبق مطالعه اخیر منتشر شده توسط Esen، “9 از هر 10 معلم وجود یک بیماری درونی را تشخیص می دهند. 6 از 10 نفر احساس نگرانی شخصی می کنند . ” این ناراحتی به ویژه بر باتجربه ترین معلمان تأثیر می گذارد، علامت 20 ساله تعیین کننده است.

منشأ آن، به گفته کریستین مارو، به دلیل تکامل این حرفه، تشدید آن و پیچیدگی فزاینده آن است.«معلمان احساس غیرحرفه‌ای شدن یا تنش‌هایی را بین جهت‌گیری‌های هنجاری خود و سیاست‌ها تجربه می‌کنند، زیرا بعد «عاطفی» و آموزشی حرفه باید به نفع منطق آموزشی‌تر پشت سر گذاشته شود. کار همچنین می تواند به طور متناقضی در این زمینه ها با تلاش معلمان برای برآوردن همزمان خواسته های رسمی و تصورات خود از این حرفه مرتبط باشد.